BExLab – Interaktívne vzdelávanie pomocou behaviorálnych experimentov v ekonómii a financiách

Basic informations

Thematic area: komisia č. 3 pre obsahovú integráciu a diverzifikáciu vysokoškolského štúdia

Project name (Slovak): BExLab – Interaktívne vzdelávanie pomocou behaviorálnych experimentov v ekonómii a financiách

Project name (English): BExLab – Interactive learning through behavioural experiments in economics and finance

Start of project: 2026

End of project: 2028

Condition of project: Financovaný/riešený

Project number: 009ŽU-4/2026

Project leader: doc. Ing. Katarína Valášková, PhD.

University: Žilinská univerzita v Žiline

Department: Fakulta prevádzky a ekonomiky dopravy a spojov

Project annotation in Slovak language

BExLab predstavuje inovatívny výučbový projekt zameraný na integráciu experimentálnej ekonómie do vzdelávacieho procesu študentov bakalárskeho a inžinierskeho stupňa vysokých škôl, najmä v oblasti behaviorálnej ekonómie a behaviorálnych financií. Projekt vytvára priestor pre interaktívne učenie prostredníctvom praktických behaviorálnych experimentov, ktoré umožňujú študentom lepšie pochopiť psychologické aspekty ekonomického rozhodovania, ako aj limity tradičných ekonomických modelov.

Hlavným cieľom je premeniť pasívne osvojovanie teórie na aktívne objavovanie prostredníctvom vlastného zážitku a reflexie. Študenti si v simulovaných situáciách vyskúšajú rozhodovanie pod rizikom, vplyv heuristík, spravodlivosť, reciprocitu či preferencie voči stratám. Takto získané skúsenosti im pomôžu lepšie porozumieť reálnemu správaniu ekonomických aktérov a pripraviť sa na analytickú prax v oblasti financií, hospodárskej politiky alebo výskumu.

Project annotation in English language

BExLab is an innovative educational project aimed at integrating experimental economics into the learning process of bachelor's and master's degree students, particularly in the fields of behavioural economics and behavioural finance. The project creates a space for interactive learning through hands-on behavioural experiments, enabling students to gain a deeper understanding of the psychological aspects of economic decision-making, as well as the limitations of traditional economic models.

The main goal is to transform the passive absorption of theory into active discovery through personal experience and reflection. Students are engaged in simulated situations involving decision-making under risk, the influence of heuristics, fairness, reciprocity, and loss aversion. This experience helps them better understand the real-world behaviour of economic agents and prepare for analytical practice in finance, economic policy, or research.

Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA

	Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA	Capital expenditures in €
Drawn in year 2026	8 671,00	0,00