Podpora rozvoja praktických zručností mentora v kontexte vzdelávania v klinickom prostredí

Basic informations

Thematic area: komisia č. 2 pre nové technológie, metódy a formy vo vzdelávaní

Project name (Slovak): Podpora rozvoja praktických zručností mentora v kontexte vzdelávania v klinickom prostredí

Project name (English): Supporting the development of practical mentor skills in the context of training in a clinical environment

Start of project: 2025

End of project: 2027

Condition of project: Financovaný/riešený

Project number: 001TTU-4/2025

Project leader: doc. PhDr. Andrea Botíková, PhD., MPH, univ. prof.

University: Trnavská univerzita v Trnave

Department: Fakulta zdravotníctva a sociálnej práce

Project annotation in Slovak language

Medzi základné princípy vo vysokoškolskom vzdelávaní sestier patrí prepojenie výučby poskytovanej erudovanými pedagógmi a štúdium literárnych zdrojov s praktickým nácvikom odborných zručností. Spojenie vedeckých poznatkov s vlastnými odbornými poznatkami z klinickej praxe, ktoré sú založené na výsledkoch výskumu, smeruje k reálnym a relevantným rozhodnutiam v procese starostlivosti o pacienta. Praktická výučba študentov ošetrovateľstva - budúcich sestier prebieha v zdravotníckych zariadeniach prostredníctvom klinickej ošetrovateľskej praxe. Vysoká kvalita výučby práve v prirodzených klinických podmienkach je nutná pre zabezpečenie dostatočných kompetencií budúcich sestier. Adaptáciu študenta na nové prostredie – zdravotnícke zariadenie, podporenie jeho profesionálneho rastu, stimulovanie rozvoju jeho osobnosti v súlade s hodnotami profesie, spoznanie organizačnej kultúry zdravotníckeho zariadenia, ako aj pomoc pri prekonávaní bariér v styku s neznámym prostredím – to všetko je cieľom mentoringu.

Úloha mentora v praktickej výučbe patrí medzi kľúčové podmienky moderného a kreatívneho vzdelávania budúcich sestier. Mentor v klinickej praxi predstavuje pre študenta odborne a klinicky vzdelaného vodcu a zároveň partnera. Úloha mentora - vysoko erudovanej sestry s vysokoškolským vzdelaním a s odbornou praxou v klinickom prostredí je nanajvýš žiaduca s ohľadom na kvalitu výučby. Táto úloha kladie presne vymedzené požiadavky na osobnosť mentora, jeho charakterové vlastnosti, schopnosť komunikácie, empatie, 
odborné vedomosti a praktické zručnosti. Nie každá vzdelaná, erudovaná sestra dokáže „prirodzene” vykonávať aj rolu mentora. Vieme, že štúdium ošetrovateľstva kladie vysoké nároky na kvalitu a odbornosť výučby a preto skôr, ako sa sestra - mentorka tejto úlohy ujme, potrebuje aj ona odborné vedenie. Mentor je odborníkom vo svojej profesii, dokonale pozná zdravotnícke prostredie a môže svojimi schopnosťami, zručnosťami a vedomosťami prispieť k zvýšeniu kvality praktickej výučby. Súčasťou projektu bude spracovanie modernej, elektronickej, dostupnej a obsahovo kvalitnej (recenzovanej) monografie a elektronickej učebnice (e-book) v kontexte ošetrovateľského procesu, postavených na požiadavkách a príkladoch z praxe EBN (Evidence Based Nursing).
Publikácie budú reflektovať vysokú mieru využívania teoretických poznatkov v reálnej ošetrovateľskej praxi. Elektronická monografia a e-book budú obsahovať najdôležitejšie tézy mentorstva vo vzťahu k ošetrovateľstvu a didaktiky, ošetrovateľského procesu a jeho uplatneniu v klinickej praxi. Predpokladáme, že obe publikácie budú slúžiť ako študijný materiál nielen pre (budúce) mentorky, ale budú v nej poznatky určené študentom ošetrovateľstva vo všetkých stupňoch štúdia. Predkladaný projekt s cieľom zabezpečiť a zefektívniť praktickú výučbu v klinickom prostredí u študentov v študijnom programe Ošetrovateľstvo bude nástrojom na akreditovanie študijného programu sústavného vzdelávania na MZ SR ako Mentor klinickej praxe v odbore ošetrovateľstvo.

 

Project annotation in English language

Among the basic principles in the higher education of nurses is the connection of teaching provided by erudite teachers and the study of literary sources with practical training of professional skills. Combining scientific knowledge with one's own professional knowledge from clinical practice, which is based on research results, leads to real and relevant decisions in the process of patient care. Practical teaching of nursing students - future nurses takes place in medical facilities through clinical nursing practice. High quality teaching in natural clinical conditions is necessary to ensure sufficient competencies of future nurses. Adapting the student to a new environment - a medical facility, supporting his professional growth, stimulating the development of his personality in accordance with the values of the profession, getting to know the organizational culture of the medical facility, as well as helping to overcome barriers in dealing with an unfamiliar environment - all this is the goal of mentoring.

The mentor's role in practical teaching is one of the key conditions for modern and creative education of future nurses. A mentor in clinical practice represents a professionally and clinically educated leader and partner for the student. The role of a mentor - a highly erudite nurse with a university education and professional experience in a clinical environment is highly desirable with regard to the quality of teaching. This role places precisely defined requirements on the mentor's personality, character traits, ability to communicate, empathy,
professional knowledge and practical skills. Not every educated, erudite nurse can "naturally" perform the role of a mentor. We know that the study of nursing places high demands on the quality and expertise of the teaching, and therefore, before the nurse-mentor takes on this role, she also needs professional guidance. The mentor is an expert in his profession, knows the healthcare environment perfectly and can contribute to the improvement of the quality of practical teaching with his abilities, skills and knowledge. Part of the project will be the processing of a modern, electronic, accessible and content-quality (peer-reviewed) monograph and an electronic textbook (e-book) in the context of the nursing process, based on the requirements and examples from EBN (Evidence Based Nursing) practice.
Publications will reflect a high degree of use of theoretical knowledge in real nursing practice. The electronic monograph and e-book will contain the most important theses of mentoring in relation to nursing and didactics, the nursing process and its application in clinical practice. We assume that both publications will serve as study material not only for (future) mentors, but will contain knowledge intended for nursing students at all levels of study. The presented project with the aim of ensuring and streamlining practical teaching in a clinical environment for students in the Nursing study program will be a tool for accrediting the continuing education study program at the Ministry of Health of the Slovak Republic as a clinical practice mentor in the field of nursing.

Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA

	Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA	Capital expenditures in €
Drawn in year 2026	13 482,00	0,00