Rozvoj interkulturality a integrácie zahraničných študentov a výskumníkov na Katolíckej univerzity v Ružomberku

Projekt je v súlade s dlhodobým zámerom VŠ, avšak tento súlad nie je dostatočne popísaný v projekte. Zameriava sa na všetky 3 oprávnené aktivity, ktoré sú synergické vzhľadom na cieľový stav, ktorý chce žiadateľ dosiahnuť. Merateľné ukazovatele sú do projektu zahrnuté a sú kvantitatívneho charakteru s prepojením na kvalitu prostredníctvom realizovania dotazníkov kvality. Merateľné ukazovatele sú dostatočne podrobné, aby ich bolo možné vyhodnotiť a sú k nim nastavené aj spôsoby overenia.

Synergie sú v projekte prítomné. Jednotlivé aktivity majú potenciál prostredníctvom ich realizácie prispievať k spoločnému cieľu. Riziká implementácie nie sú identifikované. Identifikovanie problémov, ktoré chce žiadateľ riešiť je prítomné. Prínosom je, že do aktivít bude zahrnutá aj analýza zisťovania počiatočného stavu a potrieb. Aktivity majú byť realizované pre pedagógov aj administratívnych zamestnancov. Nie je konkrétne vyšpecifikované, či sú identifikované cieľové skupiny, resp. okruh zamestnancov, ktorý by sa mal primárne aktivít 1 a 3 zúčastňovať a na základe čoho budú ako účastníci aktivít vyberaní (či podľa záujmu, pracovných činností, miery interakcie so zahraničnými študentami a podobne). Absentuje informácie, či najmä pri A3 bude účastníkom aktivity vydaný certifikát o nadobudnutých jazykových kompetenciách. Aktivity sú popísané len na základnej úrovni, absentuje viacero procesných a obsahových detailov. Úlohy zapojených riešiteľov nie sú popísané.

Rozpočet je objasnený a je z neho možné posúdiť, čo bude žiadateľ v rámci aktivít financovať. Nevýhodou je, že väčšina rozpočtu je alokovaná na mzdy, odmeny, odvody a sprievodnú techniku. Na ďalšie aktivity spojené s realizáciou nie sú alokované zdroje s výnimkou tlače a materiálu.

Projekt využíva externé aj interné kapacity spomedzi pedagógov pri zabezpečovaní školení A1, čo je jeho pozitívnou stránkou. Žiadateľ má predstavu a plán, čo by sa malo vďaka realizácii projektu zmeniť a aké prínosy pre vysokú školu bude projekt predstavovať. Tiež žiadateľ plánuje pracovať so zisťovaním zmeny počiatočného stavu po realizácii kurzov. V prípade úspešnej realizácie aktivít a dodržania nadväznosti plánov (napríklad vytvorenie nových študijných programov v cudzom jazyku, rozšírenie medzinárodnej spolupráce a podpora prílevu študentov zo zahraničia) budú mať tieto opatrenia prínos a pozitívny dopad na vysokú školu. Rizikom môže byť, že tieto nadväzné zmeny sa nemusí všetky podariť zrealizovať do konca projektu (napr. nové študijné programy, zvýšenie počtu zahraničných študentov a pod.), naopak, fungovanie siete Euraxess, nadviazanie nových spoluprác, zvýšenie kompetencií účastníkov aktivít, zavedenie nových opatrení a pod. sú opatrenia, ktoré majú potenciál byť uplatnené a zrealizované už počas trvania projektu. Žiadateľ by mal už popri realizácii aktivít v rámci možností implementovať zmeny priamo do praxe. Samotné stanovené ciele pre realizáciu aktivít sú však reálne a dosiahnuteľné. Merateľné ukazovatele sú overiteľné. Rozpočet je alokovaný najmä na mzdy.

Predložený projekt je v súlade so strategickým dokumentom univerzity, ktorého strategického ciele sú zabezpečiť a rozvíjať internacionalizáciu vnútorného prostredia. Žiadateľ podpíše „declaration of commitment“ a následne zabezpečí trvanie lokálneho centra v sieti Euraxess aj po ukončení projektu.

Aktivity sú zrozumiteľne popísané. Žiadateľ sa bude venovať organizácii: kurzov interkultúrnemu vzdelávaniu, zapojeniu sa do siete Euraxess a zabezpečenie kurzov cudzieho jazyka pre zamestnancov. Chýba informáciu o udržateľnosti novovytvoreného miesta po ukončení projektu.

Rozpočet: Žiadne výrazné nedostatky.

Časový harmonogram je primeraný, takže možno očakávať, že ciele projektu budú splnené. Projekt prinesie žiadaný prínos pre všetkých kľúčových aktérov. Žiadateľ zabezpečí kontinuitu jazykového vzdelávania, interkultúrneho vzdelávania aj udržateľnosť poskytovania integračných služieb.

Aktivity projektu nadväzujú na strategické dokumenty, môžu ich napomôcť napĺňať, avšak projekt by mohlo špecifickejšie zmieniť konkrétne relevantné ciele/opatrenia zámerov.

Súčasný stav síce obsahuje informáciu, z koľkých štátov sveta má univerzita študentov, ale bolo by vhodné povedať koľko ich je, ako aj uviesť obdobné čísla pre doktorandov, pedagogických/výskumných pracovníkov. Aktivita 1 obsahuje analýzu štruktúry študentstva z pohľadu krajiny pôvodu/občianstva, čo je asi známa informácia, ak je to možné bolo by dobré reflektovať aj názorové spektrum zahraničných akademických pracovníkov/účastníkov mobility z tejto kategórie. Časovanie jednotlivých činnosti v rámci Aktivity 2 nie je optimálne, ak sa ráta s plnohodnotným spustením prevádzky v Q1/2025. Po podpise "Declaration" sa inštitúcia stáva členom s reálnym výkonom činností. Bolo by teda potrebné realizovať prípadné prípravné činnosti pred podpisom "Declaration" (integrácia rámca, ukotvenie v štruktúre). Zmienené oblasti služieb EURAXESS nie sú úplne typickými v súvislosti s integráciou a internacionalizáciou prostredia "doma", niektoré viac, iné o čosi menej korešpondujú s možnosťami iniciatívy. Nie je zrejmé, aké informácie má webová stránka pokrývať a aké má plniť funkcie. V aktivite 3 vystupujú štandardné činnosti (podpora účasti na medzinárodných konferenciách, seminároch, komunikácia v cudzom jazyku na pracovisku s cudzincami), ktoré by mali patriť k všeobecným zásadám, nie špecifickým projektovým aktivitám. Špecifický rozvoj komunikačných zručností v cudzom jazyku ponúka zaujímavé aktivity. V rámci posúdenia udržateľnosti by mali byť stanovené kritériá, ktoré pomôžu posúdiť prínos/dopad realizovaných aktivít,

Rozpočet je síce štrukturovaný, ale niektoré položky nie sú dostatočne dobre zdôvodnené. . V rámci aktivity 1 to vychádza na 1,75 plného pracovného úväzku, s ohľadom na pomerne novú aktivitu sa to dá akceptovať, pri počte vyškolených 160 osôb a ďalších materiáloch. Naproti tomu jazyková príprava podľa rozpočtu vyžaduje v prepočte takmer 1 plný pracovný úväzok pri zaškolení 40 osôb, čo sa javí ako neprimerané, aj keď intenzita kurzu je vyššia, ak by išlo o prevažne štandardnú jazykovú prípravu (návrh na max.4 x 350 h). Tlač študijných materiálov (9000 eur) nie je dostatočne zdôvodnená.

Niektoré očakávané prínosy zmienené v sekcii o udržateľnosti nepôsobia celkom reálne, resp. ako priamy dopad realizovaných aktivít. Niektoré merateľné ukazovatele nie sú celkom jasné (napr. na aké témy sa uskutočňujú 3 analýzy, resp. čo všetko sa považuje za analýzu). Projekt písaný v niektorých aspektov primerane, v iných skôr všeobecne. Aktivity projektu však majú vo všeobecnosti možnosť mať pozitívny prínos pre inštitúciu.