INTEREST – Rozvoj interkultúrnej komunikácie, podpora integrácie výskumníkov, pedagógov a študentov TUKE a posilnenie jazykových kompetencií pedagógov

Predložený projektový zámer je v súlade so strategickým dokumentov univerzity ako i v pripravovanej novej Stratégii internacionalizácie. Za dôležitú oblasť záujmu považuje spolupráca s partnerskými univerzitami, získanie kvalitných zahraničných odborníkov, trvalo rozvíjať kvalitnú výučbu v anglickom jazyku.

Aktivity, ktoré projekt rieši sa venujú interkultúrnemu vzdelávaniu, zapojeniu organizácie do siete Euraxess a poskytovanie služieb a jazykové vzdelávanie zamestnancov univerzity. Aktivity sú zrozumiteľne a detailne popísané. Organizácia má dobre nastavený systém monitoringu (kontrola jazykových vedomostí zamestnancov).
Aktivity sú zrozumiteľne a detailne popísané. Riešiteľ sa v danej oblasti dobre orientuje a poskytuje dôkladné vysvetlenie, ako a prečo danú problematiku riešiť. Na výučbu odborných predmetov v anglickom jazyku je držiteľ úrovne B2 nepostačujúce. Odporúčam uprednostniť dlhodobý jazykový kurz 1:1 s native speakerom podľa individuálnych potrieb jednotlivých vyučujúcich.

Udržateľnosť projektu je dobre nastavená. Výška dotácie je relevantná.

Dobrý projekt, ktorý spĺňa všetky relevantné kritériá. Projekt je kvalitne navrhnutý a budú ho realizovať osoby s bohatými skúsenosťami v tejto oblasti.

Projekt je v súlade s dlhodobým zámerom, ktorý je však platný len do konca roka 2023 a preto väčšina obdobia bude realizovaná mimo aktuálneho dlhodobého zámeru a nie je preto možné posúdiť tento presah. Odporúčame zachovať a jasne zakotviť prepojenie aj v novom dlhodobom zámere. Merateľné aktivity sú nastavené vhodne, sú realistické. V prípade jazykového kurzu Cambridge je uvedený ako údaj pre overenie registrácia na skúšky, pre väčšiu efektívnosť vynaložených prostriedkov a overenia kvality by ukazovateľ mohol odkazovať aj na počet udelených certifikátov. Dosiahnuť sa má tiež zvýšenie výučby v anglickom jazyku, na čo sa žiadny z ukazovateľov nevzťahuje.

Aktivity 1-2 sú dostatočne popísané, je z nich zrejmé čo a ako chce žiadateľ realizovať. Pozitívom projektu je, že žiadateľ uvádza úroveň pri výučbe jazyka. Z popisu aktivity 3 nie je zrejmé ako budú vyberaní 150ti účastníci pre jazykové vzdelávanie a ako chce žiadateľ motivovať toľko zapojených zamestnancov, ktorí ešte úroveň B2 nedosahujú. Tiež nie je zrejmé, či pôjde o skupinovú výučbu a podobne. Nie je vysvetlené, čo znamená, že aktivita bude realizovaná prostredníctvom interných zamestnancov. Uvedené je, že pôjde len o pedagógov. Nie je jasné, či je možné kurzy otvoriť aj pre pedagogických zamestnancov. Aktivity vykonávané jednotlivými riešiteľmi nie sú popísané, resp. je len pridelená základná rola. Aktivity sú vzájomne konzistentné a prispievajú k cieľom projektu.

Rozpočet projektu je primeraný. Odôvodnenie a vysvetlenie nápočtov je poskytnuté.

Projekt v prípade úspešnej realizácie bude mať pridanú hodnotu pre žiadateľa. Pri realizácii kurzov odporúčame zamerať sa aj na vyhodnotenie kvality vzhľadom na zásadnosť alokovaných finančných položiek a aplikovať nástroje na priebežné hodnotenie kvality. Konkrétny plán, ako certifikát B2 pre 150 osôb zabezpečí zmenu, nie je popísaný. Počíta sa s novými študijnými programami v angličtine, ktoré nie sú konkretizované. Ukazovatele sú realistické a overiteľné.

Projekt uvádza relevantné strategické dokumenty, ktoré aktivity projektu môžu pomôcť napĺňať.

Opis súčasného stavu mohol byť špecifickejší s ohľadom na počet zahraničných pedagogických/výskumných pracovníkov, doktorandov, ktorí sú na univerzite dlhodobo, resp. ktorí prichádzajú na dlhodobú mobilitu, ako aj uviesť konkrétne údaje zo spätnej väzby. Cieľový stav nie je opísaný celkom reálne vo vzťahu k očakávaniam. Aktivity projektu sú pomerne detailne opísané. Aktivita 1 je svojim plánovaným rozsahom a záberom kurzu skôr určená pre študijný kontext (24x 120 min - príprava voliteľného predmetu) a nie je celkom reálne, aby takýmto výcvikom prešlo 80 zamestnancov z rôzneho zamestnaneckého spektra univerzity. Taktiež aktivita predpokladá vyškolenie 20 zamestnancov ako budúcich školiteľov v tejto téme, čo je omnoho náročnejší proces a teda cieľová hodnota pôsobí dosť ambiciózne. Texty v tejto aktivite nie sú ukončené/resp. istý text chýba, istý text sa opakuje. Bolo by optimálne sa medzi univerzitami koordinovať pri spracovávaní metodologických´pokynov/odporúčaní na tému interkultúrnej komunikácie pre dosiahnutie širšej perspektívy a synergií. Aktivita 2 neobsahuje podstatné činnosti, ktoré sa viažu na členstvo v sieti EURAXESS, zámer tejto časti je všeobecný, bez hlbšieho pochopenia iniciatívy a prínosov pre inštitúciu. Pred podpísaním "Declaration" je potrebné aktivity centra lepšie naplánovať. Oceňujem, že výstupom aktivity 3 je certifikovaná jazyková úroveň pedagogických zamestnancov, ale pre internacionalizáciu prostredia by pomohlo nastavenie základov použitia cudzích jazykov aj naprieč neakademickými pozíciami, ktoré sa môžu dostať do kontaktu s cudzincami, ak sa tomu nevenovala pozornosť v minulosti.

Rozpočet neobsahuje možnosť pre overenie primeranosti kalkulácie, vo vzťahu k aktivitám nie je primerane rozložený a pôsobí nadhodnotene. Odporúčam pred prípadným podporením projektu vyžiadať a overiť detailný rozpočet.

Celkovo projekt adresuje tri aktivity, ktorých váha a miera rozvíjania pôsobí vnútorne nevyvážene. Napriek tomu by mohli napomôcť pri napĺňaní cieľov výzvy.