Podpora internacionalizácie na EUBA

Žiadateľ deklaruje, že dodržiava tri základné princípy činnosti univerzity a to sú: akcentovanie zodpovednosti vo vzťahu k SR a k zahraničiu, realizuje rozvoj akademickej excelentnosti a najmä internacializuje všetky činnosti univerzity. Víziou EUBA je byť vnímaná a uznávaná ako kvalitná, moderná výskumná univerzita s internacionálnym smerovaním. EUBA je držiteľom HR Excellence in Research a implementuje schválený akčný plán.

Ďalším krokom k internacionalizácii pracoviska je aj vytvorenie uceleného programu na rozvoj sociokultúrnych kompetencií, rozvoj efektívnej komunikácie, vytvorenie mentoringového centra a najmä zapojenie sa do siete Euraxess.
Aktivity sú dôkladne popísané s jasným plánom plnenia a výstupov jednotlivých aktivít. Očakávané vplyvy projektu sú jasne a zrozumiteľne opísané. Oceňujem navrhované možnosti využitia a šírenia výsledkov projektu. Počas celého trvania projektu je zabezpečený monitoring procesov.

Požadovaná dotácia je opodstatnená vo vzťahu k priamym výdavkom a očakávanému stavu.

Riešiteľ sa v danej oblasti dobre orientuje a poskytuje dôkladné vysvetlenie, ako a prečo danú problematiku riešiť. Vynikajúci návrh, ktorý úspešne spĺňa všetky relevantné kritériá, bez výrazných nedostatkov.

Súlad s dlhodobým zámerom je popísaný zbežne, odvoláva sa na základné ciele činnosti univerzity. Absentuje konkrétnejší popis súladu. Po nasštudovaní poskytnutého linku je možné konstatovať súlad v zámere do roku 2027, napríklad v časti vytvárania predpokladov pre internacionalizáciu a podobne. Identifikované sú hlavný a čiastkové ciele , ktoré vhodne prispievajú k zámeru projektu a výzve. Ukazovatele neobsahujú napríklad koľko osôb má byť vyvzdelávaných, koľko certifikátov sa predpokladá udeliť, koľko konzultácií zrealizuje mentoringové centrum, resp. iné špecifické ukazovatele smerujúce k naplneniu cieľov. Viaceré ukazovatele sú všeobecné a pre všetky je navrhnutý spôsob overenia správa. Tento spôsob by mal byť rozšírený o ďalšie možnosti. Ukazovatele, čo sú nastavené, sú zrealizovateľné a odpočtovateľné. Popis ukazovateľov nie je poskytnutý. Vzhľadom na položky uvedené v rozpočte mohli byť aj ukazovatele detailnejšie rozpísané.

Absentuje časový harmonogram aktivít. Nie je popísané, či účasť na kurzoch, napr. na jazykovom kurze bude umožnená všetkým potenciálnym záujemcom alebo budú záujemci vyberaní. Tiež nie je identifikovaná požadovaná úroveň jazyka a či sa kurzy budú konať hromadne, online alebo prezenčne a pod. Nie je presne popísané, čo b ude robiť mentoringové centrum a aké služby bude poskytovať. Ostatné aspekty aktivít sú popísané dostatočne. Aktivity prispievajú k naplneniu cieľov, sú konzistentné. Nie je zrejmé, koľko osôb sa bude podieľať na implementácii jednotlivých aktivít. Riešitelia sú identifikovaní, pracovné úlohy majú rozdelené len všeobecne. Riziká nie sú identifikované.

Väčšina výdavkov je vyčlenená na mzdy, resp. ľudské zdroje podieľajúce sa na čiastkových aktivitách a na jazykové kurzy. Rozpočet je popísaný z pohľadu nápočtov hodín a sadzby, avšak absentujú niektoré popisy a vysvetlenia položiek, napr. identifikácia segmentu, položka výsledky analýzy, definovanie pôsobnosti centra a pod.

Udržateľnosť je identifikovaná na úrovni zachovania výstupov a kompetencií. Nie je napríklad uvedené, či si činnosť zachovaná aj mentoringové centrum. Projekt môže mať pridanú hodnotu pre žiadateľa. Prínosom je najmä zapojenie sa do Euraxess, realizácia kurzov a mentoringové centrum, ktorému by prispelo detailnejšie premyslienie aktivít a procesu vzhľadom na inovatívnosť aktivity.

Projekt je relevantný k zmieneným strategickým dokumentom univerzity, avšak chýba konkrétnejší opis cieľov/opatrení vo vzťahu k projektu.

V rámci opisu súčasného stavu by sa žiadalo aj uviesť počty zahraničných študentov, doktorandov, pedagogických/výskumných zamestnancov a osôb na mobilite pre ilustráciu miery dopadu a relevantnosti navrhovaných aktivít. Projekt neuvádza časové trvanie jednotlivých etáp/aktivít. V aktivite 1 aj aktivite 2 je metodológia príprav vzdelávania aj cieľové skupiny sú pomerne dobre definované (aj keď absentujú práve skupiny, kde úroveň komunikácie v cudzom jazyku je asi najnižšia - podporný, administratívny, technický personál), avšak projekt neobjasňuje celkom jasne, prečo sa má vytvárať online platforma, resp. či pôjde aj o fyzické, resp. v reálnom čase organizované vzdelávanie, alebo len o online asynchrónne vzdelávanie. Taktiež projekt neuvádza prípadné rešerše, či obdobne zamerané kurzy už nie sú k dispozícii (voľne, či na základe zakúpenej licencie) a čo je pridaná hodnota tvorby vlastného kurzu. Bolo by vhodné naznačiť aj nejaké príklady aktivít/zamerania mentoringového centra, napriek tomu, že aktivita 3 je zaujímavá (v súlade s aktuálnymi trendami). Analýza tréningových potrieb realizovaná v Aktivite 4 by sa optimálne mohla rozšíriť aj na zistenie potrieb pre ďalšie aktivity projektu (minimálne analýzu jazykových školení). Aktivita 4 sa njiak špeciálne nevenuje poskytovaniu administratívneho poradenstva súvisiaceho s mobilitou, zaškolenie personálu v týchto otázkach. Sieť podpory sa zameriava viac na začlenenie zahraničných návštevníkov do aktivít univerzity. Niektoré merateľné ukazovatele, resp. ich prepojenie na aktivity, nie sú celkom zrozumiteľné (napr. modul 1 - učitelia, modul 2 - zamestnanci). MU neuvádzajú počty vyškolených osôb.

V rámci rozpočtu sa úvádzajú mzdové prostriedky na Realizáciu modulov programu - modul 1 (učitelia) na úrovni začiatočníci A a B v sume 4 752 eur, navrhujem odstrániť (vrátane odvodov k tomu prislúchajúcich), nakoľko v rámci akademickej obce by sa nemali vyskytovať úplní začiatočníci. Aktivita 3.4.3. koordinácia mentoringvého centra v sume 500 eur/mesiac taktiež predstavuje nadštandardné ohodnotenie v sume 10 500 eur. (návrh max. polovica). Rozpočet v položkách 4.2.1, 4.2.2 a 4.2.3 je rozdrobený, ide o súvisiace činnosti s alokáciou 610 hodin. Navrhujem alokáciu na úrovni 300 h.
Rozpočet je pomerne detailný.

Projekt pokrýva viaceré relevantné aktivity, je však písaný všeobecnejšie, rámcovo, trochu absentuje dôraz na detail a hlbšie zdôvodnenie, resp. kontext.